نسخ الرابط
نسخ الرابط
للمعلمين فقط للتعارف بأدب وتبادل الآراء حول المهنة وأحدث طرق التدريس والوسائل والأساليب والأنشطة
احذروا من الذين يسرقون طاقاتكم 1-الشخص الذى يجعلك تخاف منه فهو يسرق من طاقتك .2-الشخص الذى يجعلك تدافع عن نفسك دائماً فهو يسرق من طاقتك .. 3-الشخص الذى يتدخل فى حياتك بتطفل فهو يسرق من طاقتك .. 4-الشخص الذى يضعك فى موضع استجواب وسؤال دائماً فهو يسرق من طاقتك .. 5-الشخص الكئيب الذى يعطى الموضوع أكبر من حجمه فهو يسرق من طاقتك ..6-الشخص الغامض الذى يجعلك تجهد نفسك فى التفكير لكى تفهمه فهو يسرق من طاقتك .. 7-الشخص الدائم الشكوى فهو يسرق من طاقتك8-الشخص الذي لا يسمعك ولا يتكلم معك هو يسرق من
نسخ الرابط
نسخ الرابط
نسخ الرابط
التعلم القائم على حل المشكلات هو استراتيجية تدريس تندرج تحت مسمى (التعلم النشط)، بأن يكون الطالب هو محور الدرس وليس مجرد متلقي سلبي للدرس، وأساسها هو تحويل هدف الدرس إلى مشكلة معينة تستدعي اكتشافها بالدرجة الأولى،ومن ثم فهمها وتحليلها وإيجاد الحل المناسب لها، بأن يصل الطالب بنفسه للنتائج العلمية الصحيحة، ومن مزايا هذه الطريقة أنها تطور مهارات التفكير النقدي والاستنتاج لدى الطلاب، وتحسن قدرة الطلاب على التفكير بشكل نقدي وإجراء استنتاجات علمية كأساس للأحكام في طريقة تفكيرهم في حل قضاياهم مستقبلا.
#التعلم_التعاوني: يُطلق مفهوم التعلّم التعاوني على مُختلف الأنشطة التعليميّة التفاعليّة حيث يصبح الطلاب في المجموعات الصغيرة هم محور الدرس، حيث يعمل الطلاب مع بعضهم البعض على تنفيذ الأنشطة والمهامّ المُشتركة في المجموعة لتطوير أنفسهم ومساعدة زملائهم في التعلم، وتحتوي كلّ مجموعة على 3 إلى 5 طلاب، ويقوم التعلم التعاوني على خمسة أشياء هي التفاعل البناء من كل أفراد الفريق، والمساءلة والمحاسبة للأعضاء من المعلم، التفاعل المباشر، وتشجيع المهارات، وتقييم الذات بعد نهاية الحصة بالسلبيات والايجابيات.
#نظرية_الذكاءات_المتعددة هي نظرية وضعها عالم النفس هاورد غاردنر عام 1983 وتقول لا يوجد أحد في الدنيا غبي بوجود العديد من الذكاءات وقال إنها ليست ذكائين فقط كما كان سائدا قبله هما التواصل اللغوي والتفكير المنطقي فقط، حيث أشار غاردنر إلى خمس قدرات إضافية وهي، الذكاء البصري/المكاني، الذكاء الموسيقي/النغمي، الذكاء الجسمي/العضلي، ذكاء المعرفة الذاتية/معرفة النفس، ذكاء معرفة الآخرين، ولاحقا، اعترف غاردنر بإمكانية وجود ذكاءات أخرى على العلم اكتشافها، وبذا يكون كل طالب قابل للتعلم، المهم أن تفهم ميوله.
إدارة الصف هو مصطلح يستخدمه المعلمون لوصف عملية التأكد من أن الدروس يتم شرحها واستيعابها بسلاسة، دون الإخلال بذلك من قبل فئة من الطلاب المعيقين لسير العملية التعليمية ومنع السلوك غير الإيجابي من قبل الطلاب بشكل استباقي، بأن يحسن المعلم من استخدام أسلوب التعزيز والنقد البنّاء وتقبل أفكار طلبته، ولأجل خلق تفاعل صفي سليم لا بد له من التعرف على مشكلات الطلبة الدراسية والنفسية والاجتماعية بأن يكون قريبا من طلابه لصيقا بالمشرف الاجتماعي ينسق معه في معالجة مشاكل الطلاب والتنسيق في حلها مع الأسرة كشريك
نسخ الرابط