ايها المعلم إذا كثرت الأيدي للإجابة عن سؤال ..اختر طالبًا ..وبعد أن ينتهي قل فورا:من يؤيد هذه الإجابة؟سترتفع الأيدي من جديد فيشعر الجميع أنهم شاركوا._______ايها المعلم ...لماذا نعزز الإجابات ..ولا نعزز الأسئلة؟اذا سمعت سؤالا جيدا ..قل : سؤال ذكي من طالب ذكي ..قل : كنت أنتظر هذا السؤال طول الحصة ._______ايها المعلمفي حالة وجدت الطلاب لا ينصتون جيدا أعلن أن الحصة ستنتهي باختبار قصيروطبق هذا فعلا .._______ايها المعلمفي جزء من الحصة وفي لحظة صمت من الطلابتوقف انظر للوجوهقل: أنا سأقول لكم شيئًا مهمًا ..انا أحبكموعد للشرح ..هذه الكلمة ثمنها احترامك ._______ايها المعلممن ذكاء التدريس ..انه إذا دخل طالب متأخرا لسبب ما؛ أدخله في جو الحصة وهو لا يشعر، وأعد باختصار ما فاتهقل: نحن نتحدث عن ..ثم عد وتابع درسك_______ايها المعلمفي حوارك العنيف مع طالب في غرفة الصف ..لتؤجل الصراع ..لأن الطالب بين جمهور ويشعر بالتحدي ..تحدث معه لاحقا بانفراد ستجده مختلفا عما في الصف .أخيرًاتذكر بأن مهنة التعليم رسالة الأنبياء والرسل وأنت وارث لهم .. فكن خير وارث..ولا تظن أنك بلغت الذروة..