Hafiz Met

‏ربي لا تجعل نعيمك يشغلنا عن حمدك ، ‏ولا تجعل بلاءك يشغلنا عن إستغفارك ..اللهم لك الحمد في كل وقت وكل حين وعلى كل حال .. سبحانك تعلم غايتنا ، ولا يخفى عليك شيء من أحوالنا ؛ فأجبر خواطرنا بفيض نعمك ومغفرتك وعفوك ..اللهم ارحم موتانا واشف مرضانا وعاف مبتلانا واختم بالصالحات اعمالنا يا أرحم الراحمين صباح الخير والنور والصلاح والفلاح والإيمان والأمان والعافية

يوجد نوع عميق من الحزن يسمى الحزن الراقىهو حزن صامت مقيم أبدي ، غير قابل للبوح يستوطن القلب ترفض الدموع أن تستجيب له ، له بريق ألم في مقلة العين لا تغيره السنين وينخر فيه الحنين ويصرخ دوما دون أنين. هو حزن العمر عن احداث غير قابله للبوح ومشاعر لا يصلح أن نتفوه عنها وخذلان تكرر كثيراً حتي بات أمر معتاد. الحزن الراقي هو أقسي أنواع الحزن الذي لا يتحمله إلا النبلاء أصحاب القلوب الكبيرة الذين لا يشتكون ولا يتذمرون ويرفضون ازعاج الاخرين بألامهم. هؤلاء هم أرقي البشر

ايها المعلم إذا كثرت الأيدي للإجابة عن سؤال ..اختر طالبًا ..وبعد أن ينتهي قل فورا:من يؤيد هذه الإجابة؟سترتفع الأيدي من جديد فيشعر الجميع أنهم شاركوا._______ايها المعلم ...لماذا نعزز الإجابات ..ولا نعزز الأسئلة؟اذا سمعت سؤالا جيدا ..قل : سؤال ذكي من طالب ذكي ..قل : كنت أنتظر هذا السؤال طول الحصة ._______ايها المعلمفي حالة وجدت الطلاب لا ينصتون جيدا أعلن أن الحصة ستنتهي باختبار قصيروطبق هذا فعلا .._______ايها المعلمفي جزء من الحصة وفي لحظة صمت من الطلابتوقف انظر للوجوهقل: أنا سأقول لكم شيئًا مهمًا ..انا أحبكموعد للشرح ..هذه الكلمة ثمنها احترامك ._______ايها المعلممن ذكاء التدريس ..انه إذا دخل طالب متأخرا لسبب ما؛ أدخله في جو الحصة وهو لا يشعر، وأعد باختصار ما فاتهقل: نحن نتحدث عن ..ثم عد وتابع درسك_______ايها المعلمفي حوارك العنيف مع طالب في غرفة الصف ..لتؤجل الصراع ..لأن الطالب بين جمهور ويشعر بالتحدي ..تحدث معه لاحقا بانفراد ستجده مختلفا عما في الصف .أخيرًاتذكر بأن مهنة التعليم رسالة الأنبياء والرسل وأنت وارث لهم .. فكن خير وارث..ولا تظن أنك بلغت الذروة..

إلي الصديقات والأصدقاء الذين لديهم غرف محادثة اقترح ان نخصص وقتا لقراءة الشعر أو القصة سواء كان من إبداع الشخص نفسه أو لشاعر آخر علي ان يذكر اسم الشاعر صاحب القصيدة او القصةمنتظر تعليقات حضراتكم ورؤيتكم للمشروع نفسهتحياتي ومحبتي للجميع